En febrero iniciamos el proceso de formación del equipo de Educación para la Conservación en el marco de Wawas, crecer en la Naturaleza. Este proyecto ha sido desarrollado con el apoyo del Municipio de Quito en el marco de la XV Convocatoria de Fondos Concursables, con el financiamiento del Fondo Ambiental de Quito.

Este ciclo formativo busca fortalecer las capacidades pedagógicas, reflexivas y metodológicas del equipo desde una mirada biocultural, sensible y coherente con la filosofía del proyecto, con el propósito de consolidar un modelo educativo en la naturaleza para la primera infancia con proyección nacional e internacional.

El proceso se desarrollará durante seis meses y comprende seis módulos formativos que abordan, de manera complementaria, diversos enfoques pedagógicos y temas vinculados con la infancia y la naturaleza. Entre ellos se encuentran las pedagogías Emmi Pikler, Waldorf y Reggio Emilia, la cosmovisión andina, el juego libre en la naturaleza, la música, la documentación pedagógica y la seguridad en entornos naturales, integrando saberes ancestrales con prácticas educativas sensibles al territorio.

Hasta el momento, el equipo ha participado en varios encuentros formativos. Junto a Katharina Becker y Dora Durán, de Casa Emmi, profundizamos en los aportes de la pedagogía Emmi Pikler, que propone una mirada basada en el cuidado respetuoso, la autonomía y el libre movimiento en el desarrollo infantil. 

Durante este espacio reflexionamos sobre la educación para la paz y una crianza libre de violencia, recordando que “solo una niña o niño que se siente emocionalmente bien puede desarrollarse plenamente”. A través de la observación, analizamos la importancia de crear ambientes preparados, acordes a las capacidades que la infancia va adquiriendo, y el rol de la persona adulta como acompañante: una presencia atenta que observa, sostiene y ofrece límites claros sin dirigir el proceso de exploración y juego.

En otro de los encuentros, junto a Bibiana Marful y María Mayorga, profundizamos en la pedagogía de los cuidados como eje transversal del desarrollo infantil: el cuidado de uno mismo, de los demás, de los animales y del entorno natural. Durante esta jornada vivimos una experiencia centrada en el juego en la naturaleza, entendido como una oportunidad para la exploración, la confianza y la construcción de vínculos significativos. “La naturaleza no dirige, no corrige, no evalúa”, y justamente por ello se convierte en un espacio privilegiado para el aprendizaje.

Por su parte, Carolina Heredia, de Guaguamonte Bosquescuela, guió un espacio de reflexión sobre la ancestralidad y los ciclos de la tierra, mostrando cómo estas formas de comprender el territorio se conectan con el desarrollo emocional y cognitivo en la infancia. Reconocimos la escucha como un acto sagrado y la conexión con la tierra y sus seres como una dimensión espiritual que la infancia vive de manera natural. También reflexionamos sobre la responsabilidad de las personas adultas en su relación con niñas y niños, entendiendo que todo adulto que acompaña a la infancia está, de alguna manera, criando y debe asumir conscientemente el impacto de sus actos y palabras.

A partir de estos aprendizajes vamos delineando la estructura y las metodologías que orientarán las experiencias con familias y centros infantiles en los espacios de Wawas.

Este proceso formativo permitirá fortalecer las experiencias educativas que se desarrollarán en el marco de Wawas, incorporando metodologías que promueven el aprendizaje en contacto con la naturaleza, el juego libre y el desarrollo emocional de niñas y niños. De esta manera, las herramientas pedagógicas adquiridas por el equipo se traducirán en actividades y espacios que fomenten la curiosidad, el respeto por el entorno natural y el bienestar integral de la primera infancia del Distrito Metropolitano de Quito.

Esta etapa del proyecto continuará hasta julio de este año, consolidándose como un espacio de aprendizaje colectivo en el que el equipo fortalece su práctica pedagógica y su capacidad de acompañar a niñas y niños desde el cuidado, la curiosidad, la autonomía y la capacidad de asombro, pilares fundamentales del modelo educativo de Wawas, crecer en la Naturaleza.